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最近很多小學校即將面臨因為少子化影響可能被廢除，引起許多媒體的報導。教育部日前宣布，九十六、九十七年編列經費，鼓勵偏遠小學校結合社區發展特色，即使未來因少子化而沒學生了，學校仍可繼續存在，發揮其他教育功能。
教 育基本上不能完全只看成本，因為你要推行國民教育，在這個範圍內，政府應該盡可能地維護與編列支出，來遂行這個目標。因為當政府給人民製造更多受教上的困 擾時，就代表政府對不起這些人民。當然，這個問題其實不僅僅是錢而已，還有教師的問題。一個學校無論大小，基本編制的人力總是需要的。而能不能找到這些人 力，其實也有很大的問題。你不要說偏遠學校，就連台北市內高中排名還不錯的學校，要個代課老師，得要招募五六次，我其實一直很懷疑，那麼多流浪教師，都流 浪到哪裡去了？
其實不要說學校，政府連郵局也在犧牲！你大概很難看到有那一家金融機構會像郵局那麼地普及吧？都市不說，鄉下地方，你可能找不到合作金庫、信用合作社，但是你最容易找到郵局，甚至還有巡迴郵局，來處理這些業務，這就代表有很多業務是不能只考慮成本的！
當 然，我還是有個小小的夢想，就是希望政府可以把教育的預算比例拉得更高一些，讓更多的國民可以更容易地受到教育，當然，高等教育的把關，也很重要。應該要 容易進入、但是不容易畢業，這樣才可以把教育的品質掌控得住。除此之外，希望我們的教育可以涵蓋更多面，省得讓我們的老百姓都被教育成選擇性色盲，除了紅 藍綠橘之外，就不知道還有七色彩虹了！
(1)http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/060906/4/3aeh.html
教 育基本上不能完全只看成本，因為你要推行國民教育，在這個範圍內，政府應該盡可能地維護與編列支出，來遂行這個目標。因為當政府給人民製造更多受教上的困 擾時，就代表政府對不起這些人民。當然，這個問題其實不僅僅是錢而已，還有教師的問題。一個學校無論大小，基本編制的人力總是需要的。而能不能找到這些人 力，其實也有很大的問題。你不要說偏遠學校，就連台北市內高中排名還不錯的學校，要個代課老師，得要招募五六次，我其實一直很懷疑，那麼多流浪教師，都流 浪到哪裡去了？
其實不要說學校，政府連郵局也在犧牲！你大概很難看到有那一家金融機構會像郵局那麼地普及吧？都市不說，鄉下地方，你可能找不到合作金庫、信用合作社，但是你最容易找到郵局，甚至還有巡迴郵局，來處理這些業務，這就代表有很多業務是不能只考慮成本的！
當 然，我還是有個小小的夢想，就是希望政府可以把教育的預算比例拉得更高一些，讓更多的國民可以更容易地受到教育，當然，高等教育的把關，也很重要。應該要 容易進入、但是不容易畢業，這樣才可以把教育的品質掌控得住。除此之外，希望我們的教育可以涵蓋更多面，省得讓我們的老百姓都被教育成選擇性色盲，除了紅 藍綠橘之外，就不知道還有七色彩虹了！
(1)http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/060906/4/3aeh.html
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